Alunos que ficam para trás sem que ninguém perceba até a prova. Aqui o atraso é detectado sozinho e o tutor é avisado a tempo.
Vamos modelar a sua operaçãoUm aluno que fica para trás é detectado tarde porque o dado está espalhado: a frequência em um lugar, as entregas em outro e a tutoria na cabeça do tutor. O atraso não é um dado que se consulta: é um estado que deveria se abrir sozinho e avisar quem deve agir.
O que hoje vive em planilhas, chats e cadernos passa a ter um só lugar, com o seu histórico.
Matrícula, histórico e apoios anteriores.
Competências, critérios e limites.
Tarefa, prazo e status da correção.
Frequência e participação.
Combinados, família e acompanhamento.
Cada etapa sabe quanto tempo pode durar, do que precisa para avançar e quem avisar se algo travar.
Ninguém fica esperando outra pessoa se lembrar: o trabalho é dividido entre pessoas, agentes de IA e máquinas conforme o momento.
O aluno entra em “Atraso detectado” sem esperar o boletim.
A etapa aciona o Glup assim que o limite é ultrapassado.
A Aimee cruza frequência, entregas e as disciplinas em que já houve reforço.
Se for algo pontual, um aviso ao aluno. Se for um padrão, o tutor e a família são chamados.
O plano fica na ficha Aluno e o estado é reavaliado sozinho.
O atraso aparece na avaliação, quando corrigi-lo já custa o triplo.
O atraso é um estado que se abre sozinho e escala para o tutor quando deixa de ser pontual.
Ela vem decidir quem cuida de cada coisa e em que momento, para que as pessoas fiquem com a parte que só elas podem fazer: o critério, o relacionamento e a exceção.
Vamos modelar a sua operaçãoO seu não está aqui? Funciona do mesmo jeito. Escreva para a gente e analisamos o seu caso concreto. Vamos falar do seu caso
