Des élèves qui décrochent sans que personne ne le voie avant les évaluations. Ici, le retard est détecté seul et le tuteur est prévenu à temps.
Modélisons votre activitéUn élève qui décroche est repéré tard parce que l’information est éparpillée : les présences à un endroit, les devoirs à un autre et le suivi dans la tête du tuteur. Le décrochage n’est pas une donnée qu’on consulte : c’est un état qui devrait s’ouvrir seul et prévenir la bonne personne.
Ce qui vit aujourd’hui dans des tableurs, des chats et des carnets trouve un seul endroit, avec son historique.
Inscription, historique et soutiens passés.
Compétences, critères et seuils.
Tâche, date limite et état de la correction.
Présence et participation.
Engagements, famille et suivi.
Chaque étape sait combien de temps elle peut durer, ce dont elle a besoin pour avancer et qui prévenir si quelque chose bloque.
Personne n’attend que quelqu’un d’autre s’en souvienne : le travail se répartit entre personnes, agents IA et machines selon le moment.
L’élève passe en « Décrochage détecté » sans attendre le bulletin.
L’étape déclenche Glup dès que le seuil est franchi.
Aimee croise les présences, les devoirs et les matières où il y a déjà eu du soutien.
Si c’est ponctuel, l’élève reçoit un rappel. Si c’est récurrent, le tuteur et la famille sont convoqués.
Le plan reste dans la fiche Élève et l’état est réévalué automatiquement.
Le décrochage apparaît à l’évaluation, quand le corriger coûte déjà trois fois plus.
Le décrochage est un état qui s’ouvre seul et remonte au tuteur dès qu’il n’est plus ponctuel.
Elle est là pour décider qui s’occupe de quoi, et à quel moment, afin que les personnes gardent la part qu’elles seules peuvent faire : le jugement, la relation et l’exception.
Modélisons votre activitéLe vôtre n’y est pas ? Ça marche de la même façon. Écrivez-nous et nous regardons votre cas concret. Parlons de votre cas
